7月27日—28日，我校外国语学院教师张盼盼、张婷、李莹莹三人参加了由北京市教育委员会、北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社在北京举办的“以学习为导向的评价在高校英语教学中的应用研修班”。

外国语学院参训教师

研修班特邀北京师范大学外国语言文学学院的武尊民、林敦来、李航、孙国男、苏友、程晓堂、岳颖、王筱晶、高淼、夏晓燕、邵名莉等十余位专家学者进行了题为《高校英语对话式日志写作的教育意义探究》、《语言教师课堂评价素养研究策略》、《幸福感的评价与提升》、《基于思辨能力培养的英美文学课堂教学实践》、《AI赋能课堂教学与评价：场景与案例》、《英语教学评价何以促学？》、《运用语篇分析培养思辨能力》、《学术英语“听力圈”的促学机制》、《大学英语听说课程中的口语课堂评价任务案例分享》以及《学习导向型评价在大学英语写作教学中的应用案例》的专题分享。此外，研修班特别设立了主题为《教师幸福工作坊》、《英文文学课堂教学设计》、《运用语篇分析培养思辨能力》的三场工作坊，从不同角度助力教师开展以学习为导向的教学评价，在实战中提升评价素养。

武尊民教授作报告

林敦来教授作报告

程晓棠教授作报告

本次研修不仅展示了最新的教学政策和评价方法，还通过丰富的实例和具体的任务案例，帮助参训教师们在实践中提升评价素养。特别是设立的三场工作坊，为教师们提供了实战训练的机会，使他们能够更好地将学习导向的评价策略应用于课堂教学中，参会教师不仅学习了最新的教学理念和技术，还通过互动交流分享了各自的教学经验。此外，专家们对AI技术的应用、思辨能力培养等前沿话题的深入探讨，也为教师们提供了新的视角和方法，极大地丰富了教学设计的思路。

参会教师表示，本次研修进一步加深了她们对以学习为导向的教学评价的理解，认识到教学评价不仅是评估学生学习成果的工具，更是促进学生学习的重要手段。三位教师计划在未来的教学实践中，积极运用所学的评价方法和技术，设计出更具针对性和激励性的教学活动，激发学生的学习兴趣和潜力，为培养更加优秀的学生贡献力量。